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优创智合STEAM教育的意义

浏览:8 发表时间:2018-12-19 15:58:54

STEAM教育风靡世界,它的“受宠”并非偶然,未来很可能成为刚需随着科技不断发展,越来越多的传统工作将被机器取代。从互联网、物联网、人工智能到智能制造,所有这一切都在改变着我们的世界。


在美国,STEAM教育可是从娃娃抓起,其重要性不亚于中国的素质教育。美国政府甚至提出了STEAM的倡议,加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育,并为此在中小学设置经费,专门用于建立动手类创造性课程。在STEAM教育的号召下,机器人、3D打印机进入了学校;奥巴马也加入了全民学编程的队伍,写下了自己的第一条代码;帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷。


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STEAM学习一定是基于现实问题的探究式的教学方式,一个完整的STEAM教学应该是基于现实生活中的实际问题,提出自己的解决思路。如果缺乏了这一步,STEAM教学的意义缺失了最根本的基础。


除此之外,STEAM学习一定要有成熟的评价体系。正确的有明确的评价体系,教学目标分配应该是三分之一的知识,三分之一的技术能力,三分之一的综合能力。技术能力和综合能力需要明确的教学环节进行支撑。


STEAM教育有两点非常值得借鉴和学习:

第一,注重学习与现实世界的联系;

第二,注重学习的过程,而非体现在试卷上的知识结果。

具体来说一说,STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识,更提倡的是一种新的教学方式:让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。

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这些作品,可以从科学、技术、工程、艺术、数学多维度全面进行。让学生制作作品,不是为了评比,不是为了成绩,而是为了实现学生的价值,使他们的想法得以实现和交流。

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优创智合国际少年科教基地针对不同年龄段的学生,我们都有设定相对应的课程,摒弃分科教学限制,融合多学科知识点的课程设计,培养学生解决实际问题所需的综合能力——发散思维能力、聚合思维能力、动手能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力。激发孩子们的好奇心与探索欲,赋予孩子左右脑同时思考的能力,培养孩子跨学科综合运用知识解决问题的能力。

在国内,STEAM教育同样也掀起了教育科技的热潮。在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中,就提出要“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设,探索STEM教育、创客教育等新的教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识”。STEAM教育已经成为未来教育的大趋势。



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