施老师：

“成长为职业作家的人很少，但我们每个人都学习写作，因为这是一种与他人沟通的方式——你组织语言并表达你的想法。我认为学习编程的原因与学习写作的原因是一样的。当我们学习写作时，我们学习的是如何组织、表达和分享想法。而当我们学习编程时，我们学习的是如何以新的方式、通过新的媒介来组织、表达和分享想法。”

优创智合Scratch和机器人、编程课程一样，采用项目式教学法，做项目可以让学生了解创作的过程，如何从一个模糊的概念开始去建立一个原型，与人分享、试验，并调试和改进。我们都知道，当孩子们对想法充满热情，以及当他们与同伴一起学习并互相启发时，他们可以花更长的时间在上面，并和内容建立更深的联系。”

施老师：

“学习编程当然越早越好，5、6岁左右吧，不过一定要看个人的理解能力，在合适的时候学合适的东西。

相比同龄人，除了因为孩子接触编程比较早，他对科技的理解更深入以外，我觉得编程带给孩子的帮助已经融入到了学习和生活，编程是一件对逻辑和细心程度要求非常高的事情，它锻炼的是一种思维方法、学习方法。这让孩子在学习和生活上会更加注重细节，思维更加严谨，在遇到问题时有自我纠错的能力。让思维更严谨，更缜密，比如一两个小的字符弄混了就会有比较大的影响。也让我学会了团队合作，有的程序一个人是要做很久的，而团队合作更高效。

稍稍深入一些学习编程，数学能力一样不能少，它提高的是跨学科的综合能力，一定要理解编程，这样才可以熟练应用，不要只会单纯重复指令，还要培养孩子有自己的思考和理解。”

施老师：

“市面上很多机构，要求孩子先接触Scratch，然后是Python、C++，最后是Java，按照个顺序学习并不一定能适合孩子。站在教学的角度，他们学习的内容大致是相同的，但是展现的形式是不一样，一个9岁的孩子，并不用首先学习Scratch，而是应该按照孩子的年龄和理解程度选择合适的课程，如Python进行学习。

学习中遇到困难的时后可以自己找资料，然后在问老师，自己总结、应用到自己的程序中去。

保持一颗探究的心，要在编程中找到乐趣，而不是为了学编程而学，编程对于不同的人来说意义不一样，乐趣也不一样。

要在生活中善于发现，去实践，去探索，即使是别人做过的，自己也可以去重新实验一下，你都会有收获。