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疫情过后的教育新“模式”

作者:优创智合 浏览:491 发表时间:2020-04-01 02:38:59 来源:优创智合steam教育

按照党中央国务院防控新冠肺炎疫情的防控部署,教育部办公厅下发了延长中小学假期“停课不停学”的通知,各中小学根据自己学校的实际情况,也纷纷制定“停课不停学”的线上网络学习的实施计划。制定作息时间表,安排老师直播录播课程,让学生宅家线上学习,任课老师在线上给学生答疑解惑,批阅作业。布置学生课外阅读,班主任在线上开展一系列教育教学活动。然而,有些小学生自觉性和自我管理能力不高,自主学习能力不强,学习效果不是非常理想,还有学生在乡下没有网络,没有网络学习的设备,所以根本就没有在网上学习。还有不太重视孩子学习成长的家长,对老师在微信群里布置的学习任务,置之不理,学生的学习根本就没有到位。线上与线下的学习态度和学习效率肯定呈现天地悬殊。

为了让每个孩子都学有所获,均衡发展,稳步齐头并进,学校和老师应该在开学后,采取一系列有效措施,根据学生的学情,重新制定教学计划,让孩子公平享受线下的学习资源和学习时间,补足因延长开学时间而落下的课程,补足短板,共同进步。那么,开学后,老师该做些什么,才能把遗失的时间找回来,让孩子也不因“误时”而落下学习功课呢?

上好第一堂生命教育课。由于宅家时间长,学生焦虑,恐惧,不安,发脾气等心理和脾气会自然产生,所以对孩子进行心理教育引导和情绪疏导尤为重要。新冠肺炎病毒尽管肆虐猖獗,但是从中央到地方,各行各业,不同人群,万众一心,众志成城,舍小家顾大家,不惧艰险,不怕牺牲,只为打赢这场抗疫阻击战。这是强大的中国,才能如此统一部署,精准施策,科学防控,压实责任。“一个聪明的民族,从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。”疫情灾难是最好的教科书,这是最贴近学生体验的教材,我们要利用这次灾难教孩子们热爱祖国,尊重自然,敬畏生命,直面人性,审视自我;致敬英雄,牢记担当,有了这些思想和情怀,学生会自我强化,克服学习困难,不断自我成长。

做好线上线下的衔接工作,科学制定教学计划。宅家学习和课堂学习的学习效果肯定是不同的,所以正式开学回到学校课堂学习后,学校和老师要摸清学生在家学习的情况,对学生宅家学习效果进行进行诊断评估,哪些是学生掌握了的,哪些知识学生还没有完全掌握或者还完全没掌握,根据学情,梳理已学课程的知识点,制定教学计划,对在家已学内容有侧重的复习和教学,不要眉毛胡子一把抓,重复教学,导致学会了了学生失去兴趣,增加了他们的学习负担。特别要关注学困生和乡村留守儿童,学困生线上学习理解和感悟能力相对弱些,留守儿童由于家里没有网络,甚至都没参与网上学习。所以老师要针对这些情况,让优生和他们结对帮扶,老师利用业余时间帮他们查遗补漏,争取全班学生同步向上。

让学生增强自主学习的能力。能自主学习的人,才能真正学有所获,学有所成。真正达到事半功倍的效果。学习成绩优秀的学生,无不是学习自觉,学习用心的人,古代的成语故事“悬梁刺股”和“匡衡映雪”中的主人公,就是自觉学习的典范,恩格斯只上过几年中学,马克思却称他为“百科全书”,高尔基只上过两年学,却能成为伟大的文学家,这都是他们自觉自学的结果。教师要创设良好的课堂氛围,创设有趣的教学情境,让孩子爱学,善学,乐学,教师要多鼓励赏识孩子,让他们感到学习的成就感。还可以利用这次疫情,让他们感受到科学知识的重要性。这样唤醒他们自主学习的意识,在没有家长和老师的监督下也能自觉学习,他们就发现自己的不足,如何补自己的短板,不断促进自己进步。

要加强家校交流,家校共同努力,形成合力,完善孩子的学习计划,丰富孩子的学习内容,强化孩子的情感体验,有效提高他们的学习成绩。

通过这次疫情,让我们更明白,我们教育应该培养有理想有情怀有大爱,艰苦奋斗,乐于奉献,有责任担当的科学人才。坚决克服唯分数、唯升学的顽固疟疾,所以,疫情过后,我们要以立德树人作为我们教育的终极目标。


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