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你还不知道STEAM教育?那也太OUT了吧!

作者:优创智合 浏览:321 发表时间:2020-03-05 14:31:05 来源:优创智合steam教育

你还不知道STEAM教育?那也太OUT了吧!


疫情期间,人工智能展现出强大的实力,为我们一线抗疫英雄提供了不少便捷。


和人工智能一同被关注的,就是我们经常提到的“STEAM教育”。究竟STEAM教育是什么,和传统教育比起来有什么不同,今天我们一起来看看。


什么是STEAM教育

“STEAM”是Science(科学), Technology(技术), Egineering(工程), Art(艺术),Maths(数学)首字母组合,这不是某个新的学科,而是一种强调动手实践与自主创造的教育理念,跨学科解决问题的能力。


目前以机器人教育、自然科学、儿童编程教育为主。

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文化人梁文道曾说比起“文盲”,现在更多的是“科盲”。


STEAM这一概念的产生也是缘起于此。


上世纪90年代,美国政府为加强理科教育,而开始推广。


但直到现在,随着编程门槛越来越低,以及编程越来越重要,从公司高管到各国政要,都开始大力提倡STEAM。


机器人、3D打印进入学校,奥巴马号召全民都要学习编程。


各类新的与STEAM相关的教育甚至游戏产品层出不穷。

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STEAM教育与传统教育

从定义上开始,STEAM便打破了原有的学科界限。


比如学生需要做的事情的不是记住“力的作用是相互的”这一原理。

而是利用这一原理去自己造一个飞机模型。


它以学科整合的方式认识世界,区别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。


更加注重学生的实践、注重动手、注重过程。

以做沙包为例,孩子参加手工课时,传统教育里。


老师一般都这么教的:


第一步,教怎么裁剪布料,裁剪成多大的尺寸。


第二步,教如何用针线来缝合。


第三步,缝的时候收针怎么做。


最后,填充沙子,把沙包封口。


学生只要按老师教的方法一步一步做,就可以做出一个统一的小沙包来。

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STEAM教育里 ,老师是这样教的:


第一步,老师问学生,沙包是干什么用的。


要回答这个问题,就得和现实联系起来,思考它的功能是什么。


沙包是小朋友们做游戏时互相丢的,打到人身上的时候不能很疼。


那在选择材质和填充物时,就不能选择坚硬有可能伤到人的材质来做,但又要保证丢得远,还得有一定的重量。


这样思考后,学生自然会去思考要实现这个目的,需要用什么材料。


所以,第二步,老师会让学生自己选择用什么材料做沙包比较合适。


第三步才是怎么做?用什么方法做?


做完之后还有第四步,就是一定要丢一丢检测一下,在实践中检验完善。

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按照一般老师的教学方式容易导致一种情况:这次做沙包,会了;

下次让学生做汽车模型,又不会了。

因为他觉得汽车模型和沙包完全没关系,我知道怎么缝沙包,可汽车模型是个全新的东西。

换成STEAM的教学方式,做汽车模型还是可以用这四步完成:

一,有什么用?

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这个思维方法还可以延伸到其他地方,甚至长大以后设计轮船、机器人什么的都可以用上。


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这样一节课,体现了STEAM教育核心:


发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。


它不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点,而是强调掌握一种思考方法。

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由此,我们可以看到STEAM教育和传统教育更多的区别:


STEAM教育需要更多科技作为载体的硬件和软件产品。


传统教育里几乎不需要产品,有课本、纸、笔和黑板就行,教材版本不同都不影响牛顿三定律的地位。


但在STEAM领域,产品形态会直接影响教学过程:


教学生动手做机器人需要相应的硬件产品,教授编程相关的知识一定需要编程软件。

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“有趣”和“创造力”,是STEAM教育反复强调的关键词。


传统教育按部就班,固然有其道理,但几乎没人认为这是有趣的教育。而STEAM因为跨界而有了


丰富的可能,


因此“有趣”和“创造力”几乎是刻在STEAM教育的基因里的,

也是它在气质上与传统教育最大的区别。

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STEAM教育现状


早在2018年,马云在“重回课堂”演讲上就直言:


“未来三十年,全世界的教育将会面临巨大的挑战,


科技革命、人工智能、机器人飞速发展,


未来我们孩子比的不是谁背得多、不是谁算得快,

未来是创造力的竞争、想象力的竞争,

孩子只有拥有想象力和创造力,

在30年后他们才不会沮丧,才会容易就业。”

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政策的推动,让这一领域变得更加火热。


2016年教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》里面明确提出要大力推广STEAM教育;


2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》里面提到要逐步推广编程教育。


国家政策可以迅速催生一个行业,而连续的文件表明,未来STEAM教育会成为教育的主流。

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教育领域消费升级也开始爆发。


2019年,第一代二胎年龄达到K12教育的年龄门槛,而居民收入提高,教育投入也在增加,同

时,新一代家长更理解互联网,理解STEAM,愿意在这方面投入,同时也开始注重书本之外的知识。

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编程与奥数

很多人只是将STEAM看成编程教育,并且将编程看做另一个奥数。


将编程等同于STEAM教育,并且以传统教育方式来教授编程。


这把STEAM教育狭隘化了。


优创智合希望,让STEAM教育回到“激发创造力”的初心上来。

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孩子每天的时间是固定的,如果每天花很多时间学奥数。


不仅仅是摧毁了学生对数学的兴趣,更是抹杀了其他的可能性。


这一小时的时间他可以去玩,他可以接触很多的其他东西。


因为世界是如此的丰富,并且它会越来越丰富。

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STEAM教育的核心是让科技成为所教授内容的一部分。


科技成为一种工具,学生们掌握好这个工具去解决问题,创造新事物。


我们在做的是把创造的门槛降得足够低,不仅仅服务于教育。


也希望去服务大众群体,激发大众群体勿忘童心、去想象、去动手。


让创造成为人们主动选择的生活方式,这也是我们优创智合的目的。

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